学科建设
 

0710 生物学

学科(中文)名称:生物学

学科(英文)名称: Biology

一、学科概况

南京林业大学生物学一级学科源于原中央大学森林系和金陵大学森林系。1952年院系调整,建立南京林学院,郑万钧等老一代学者开创了森林植物学科。建校以来,学科秉承百年办学传统,弘扬树木树人精神,不断发展壮大,进步创新。二级学科植物学分别于1981年和1986年成为硕士和博士点,1995年成为国家林业局(原林业部)重点学科。生物学一级学科于2001年设立博士后流动站,2002年成为一级学科博士点。2010年生物学一级学科入选江苏省优势学科。

经过长期的人才队伍建设,学科拥有一支由22名教授、16名副教授、10余名讲师与海内外博士组成的学术队伍。拥有部省级突出贡献科技专家、教育部新世纪优秀人才、林业部跨世纪学术带头人、省“333人才培养工程中青年学术带头人、省青蓝工程中青年学术带头人等一批学术骨干。

学科坚持人才培养,深化教学改革,已形成本科、硕士、博士完整的人才培养体系。十二五期间,获得了一批国家级和省级的教学成果奖和一批省级本科(研究生)优秀论文,向社会输送了一批优秀毕业生。目前在校本科生规模240人,硕士生规模160人,博士生规模50人。

学科坚持科学研究,注重基础研究与原始创新,加强应用研究和技术推广。拥有国际木犀属栽培品种登录中心林业生物技术研究中心等研究机构,近三年承担科技部、国家自然科学基金、国家林业局、江苏省的各类科技项目60余项,总经费5000多万元。产出了一批高水平论文和专利,获得了多项国家级、省部级科技进步奖。学科主动服务社会,在应用型人才培养、新农村建设等方面,为行业发展和地方社会经济建设做出了积极贡献。

进入新世纪以来,生物学获得了新的发展机遇。学科将进一步凝炼新的优势与特色,提升学科整体建设水平,提高服务经济社会发展贡献度,提升国际影响力与竞争力,增强后续发展潜力,为建设有特色、高水平的南京林业大学做出新的贡献。

二、学科内涵

生物学是自然科学的一个重要分支。生物学具有悠久的历史,经历了17世纪到19世纪中期的经典生物学、19世纪中期到20世纪中期的实验生物学和20世纪中期以来的分子生物学时期三个发展阶段。

南京林业大学生物学学科具有鲜明的区域与行业背景。主要面向我国南方地区森林、湿地、城市和土壤等生态系统,采用观察描述、比较、实验和系统的方法,来认识植物、动物和微生物的生命规律。以细胞生物学、遗传学、发育生物学和进化生物学等科学原理为指针,以生物学的还原论 整体论相结合的科学思维方法为途径,重点探讨森林生物的化学分子基础、细胞结构与功能、代谢与生命活动、分类与多样性、遗传与进化、生殖与发育,以及生物与环境。

生物学人才培养以数、理、化和计算机科学等为自然科学知识基础和方法论基础,以植物(动物、微生物)生物学、生物化学、细胞生物学、遗传学、分子生物学和生态学等为学科知识基础和专业基本技能,在森林生物学的某一领域内得到比较系统而深入的学习、训练或研究。

三、学科范围

植物学:以我国南方地区为范围,重点探讨典型森林和重要林木的分类、进化与多样性;以提高人工林生产力为主线,重点从生理和分子层面上探讨林木速生丰产机制和抗逆机制;以高效利用和技术配套为导向,重点开发森林植物的快速繁殖技术体系。主要研究方向包括树木学、植物资源学、植物系统与进化、结构植物学、植物生理学。

动物学:以软体动物、昆虫等节肢动物、两栖爬行动物、鸟类和哺乳动物为研究对象,围绕南方森林、湿地等生态系统,重点研究濒危、珍稀动物的保护与利用、森林昆虫生理和生化、脊椎动物生态学与进化。主要研究方向包括濒危珍稀动物资源保护与利用、昆虫生理生化、动物生态和进化。

微生物学:以森林微生物为主要研究对象,重点从微生物的生物多样性、种群分布和生理代谢等方面探讨微生物的基本生命活动规律、遗传演替和分类进化;以调控森林微生态环境为主题,重点探讨微生物在森林生态系统中的作用与功能;以微生物资源开发为导向,重点研发微生物菌剂的作用机制与应用技术体系。主要研究方向包括真菌学、微生物生态学、微生物分子遗传学、资源微生物、工业微生物。

遗传学:以森林植物为主要研究对象,研究物种在群体、个体、细胞、分子等不同层次存在的遗传变异水平;以濒危物种遗传保护为主题,重点探究导致濒危物种生存现状的遗传机制及保护策略;以遗传育种为导向,重点研究遗传干预对植物不同世代群体性状表现的影响。主要研究方向包括细胞遗传学、分子遗传学、数量遗传学、群体遗传学、进化遗传学。

发育生物学:以森林植物为主要研究对象,重点探究植物的有性生殖过程以及遗传与环境因素对生殖过程的影响;以植物形态发生为主题,重点探讨植物发育的激素调控与分子机理;以资源植物利用为导向,重点研发相关的生物技术。主要研究方向包括植物繁育生物学、植物发育的分子机理、植物发育的激素调控。

细胞生物学:以森林植物为主要研究对象,研究植物染色体的结构变化与基因表达调控的关系;以植物生长和发育过程中各种植物细胞信号(细胞分裂素,Ca2+ 等)为导向,研究植物细胞生理及植物感受各种逆境胁迫的信号转导机制。重点探讨植物生长发育机制,建立林木和花卉的新品种(新材料)培育相关新技术。主要研究方向包括植物染色体结构与功能、植物细胞与细胞周期调控、植物细胞信号转导、植物细胞工程

生物化学与分子生物学:以森林植物或模型植物为主要研究对象,针对植物生物化学与分子生物学的基础理论及其应用基础方面的科学问题,从个体、代谢、细胞、基因表达和蛋白质及酶的结构与功能等不同水平上,探究植物生长发育过程中有关生物信息传递、表达和调控的分子机理。主要研究方向包括植物重组DNA与基因操作、植物基因表达与调控、植物基因与发育等。

四、培养目标

1、学士学位人才培养目标

现有生物科学和生物技术两个本科专业。生物科学专业属理科专业,培养基础研究型人才;生物技术专业是以理为主、以工为辅、理工复合型专业。

本科专业的共同培养目标:通过各种教育教学活动培养学生德智体美全面发展,具有健全人格;具有成为高素质人才所具备的人文社科基础知识和人文修养;具有较强的自然科学基础(特别是数理化基础);具有国际化视野,受到严格的科学思维训练,系统掌握生物科学的基础理论、基本知识和基本技能,受到扎实的专业技能训练,具有良好的科学素养和较强的创新能力。

本科专业的专门培养目标:

生物科学专业:首先具备进一步攻读硕士和博士研究生的良好潜质;同时具备运用所掌握的理论知识和技能,从事生物科学基础理论及相关领域的科学研究、技术开发、教学及管理等方面工作的能力;具有森林生物和林业生物技术的科学背景与基本技能。

生物技术专业:首先具备运用所掌握的理论知识和技能,从事生物技术及其相关领域的科学研究、技术开发、教学及管理等方面的工作;同时具有进一步深造的基础和发展的潜能,攻读研究生学位;具有森林生物和林业生物技术的科学背景与基本技能。

2、硕士学位人才培养目标

现有植物学、动物学、微生物学、遗传学、发育生物学、细胞生物学、生物化学与分子生物学七个二级学科培养学术型硕士生。

硕士生的共同培养目标:培养为中国特色社会主义建设服务,德智体美全面发展的高层次专门人才。具体要求:具有正确的世界观、人生观和价值观,较好地掌握马克思列宁主义、毛泽东思想的基本原理、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观;具有较高的思想道德素质,具有健全人格,品行端正,热爱林业;具有国际化视野,较熟练掌握一门外语;具有健康的体魄和良好的心理素质。

硕士生的专门培养目标:

植物学:掌握系统而坚实的植物学理论和专业知识,具有熟练的专业实验技能,了解所从事研究方向的国内外发展动态以及最新科研成果,具有独立从事植物学研究和教学工作的能力。选择植物系统与进化、植物资源学、发育植物学和植物生理生化学四个方向之一,进行系统的学习和深入的研究。

动物学:掌握动物学坚实的理论基础和系统的专门知识,具有从事科学研究和独立承担技术性工作的能力;具有较宽的知识面和较强的适应性。动物资源保护与利用、昆虫生理生化、动物生态与进化三个方向之一选择,进行系统的学习和深入的研究。

微生物学:掌握本学科领域内坚实的理论基础和系统的专门知识,具有从事微生物学研究和独立承担微生物学领域研究技术性工作的能力;具有较宽的生物科学的知识面和较强的从事生物科学领域工作的适应性。选择真菌学、森林微生物、微生物分子遗传学、资源微生物和工业微生物五个方向之一,进行系统的学习和深入的研究。

遗传学:掌握遗传学的基础理论及较为系统深入的专门知识,熟悉本学科的发展趋势,同时还要掌握一定的相关学科的知识。较熟练地掌握科学研究的基本技能和方法,初步具有独立从事遗传学研究工作的能力。选择分子遗传、数量与群体遗传、细胞遗传三个方向之一,进行系统的学习和深入的研究。

发育生物学:掌握本学科的基础理论和系统深入的专门知识,熟悉本学科的发展趋势,同时还要掌握一定的相关学科的知识。较熟练地掌握科学研究的基本技能和方法,初步具有独立从事科学研究工作的能力。选择植物繁育生物学、植物发育的分子机理、植物发育的激素调控三个方向之一,进行系统的学习和深入的研究。

细胞生物学:掌握细胞生物学领域坚实的理论基础与系统的专业知识以及与本学科有关的实验方法和技能,了解细胞生物学发展的前沿。在本学科及相关学科领域独立开展研究工作,具有独立承担细胞生物学研究、教学、科技开发与推广等工作的能力。选择植物染色体结构与功能、植物细胞与细胞周期调控、植物细胞信号转导和植物细胞工程四个方向之一,进行系统的学习和深入的研究。

生物化学与分子生物学:掌握本学科的基础理论和系统深入的专门知识,熟悉本学科的发展趋势,同时还要掌握一定的相关学科的知识。较熟练地掌握科学研究的基本技能和方法,初步具有独立从事科学研究工作的能力。选择植物重组DNA与基因操作、植物基因表达与调控、植物基因与发育三个方向之一,进行系统的学习和深入的研究。

 

3、博士学位人才培养目标

现有植物学、动物学、微生物学、遗传学、细胞生物学、生物化学与分子生物学六个二级学科培养学术型博士生。

博士生的共同培养目标:培养为中国特色社会主义建设服务,德智体美全面发展的高层次专门人才。具体要求:具有正确的世界观、人生观和价值观,较好地掌握马克思列宁主义、毛泽东思想的基本原理、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观;具有较高的思想道德素质,具有健全人格,品行端正,热爱林业;具有国际化视野,熟练掌握一门外语,包括阅读、写作和口语表达能力;具有健康的体魄和良好的心理素质。

博士生的专门培养目标:

植物学:掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识,熟悉植物学各研究方向的现状与前沿动态,具有独立进行科学研究、攀登本学科高峰和开辟新领域作出创造性新成果的能力。选择植物系统与进化、植物资源学、发育植物学和植物生理学四个方向之一,进行系统的学习和深入的研究。

动物学:掌握动物学学科坚实宽广的基础理论和深入、系统的专门知识,熟悉动物学学科领域的研究现状及最新的前沿动态,具有独立进行科学研究和学科创新能力。选择昆虫生理生化、动物资源保护与利用、动物分类学三个方向之一,进行系统的学习和深入的研究。

微生物学:掌握本学科领域内坚实的理论基础和系统深入的专门知识,熟悉本学科研究方向的现状与前沿动态,具有独立进行科学研究、攀登本学科高峰和开辟新领域作出创造性新成果的能力。选择真菌学、森林微生物、微生物分子遗传学、资源微生物和工业微生物五个方向之一,进行系统的学习和深入的研究。

遗传学:掌握坚实宽厚的遗传学基础理论和系统深入的专门知识,熟悉本学科的发展趋势,同时还要掌握丰富的相关学科的知识。熟练地掌握科学研究的基本技能和方法,具有独立从事遗传学研究工作的能力。选择分子遗传、数量与群体遗传、细胞遗传三个方向之一,进行系统的学习和深入的研究。

细胞生物学:掌握坚实宽厚的细胞生物学基础理论和系统深入的专业知识,熟悉本学科的发展趋势,了解本学科相关领域的前沿动态,熟练地掌握科学研究的基本技能和方法,具有较强的独立从事科学研究的能力。选择植物染色体结构与功能、植物细胞周期调控、植物细胞工程三个方向之一,进行系统的学习和深入的研究。

生物化学与分子生物学:掌握本学科领域内坚实的理论基础和系统深入的专门知识,熟悉本学科研究方向的现状与前沿动态,具有独立进行科学研究、攀登本学科高峰和开辟新领域作出创造性新成果的能力。选择植物重组DNA与基因操作、植物基因表达与调控、植物基因与发育等方向之一,进行系统的学习和深入的研究。

 

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